Содержание

Нужно сдавать экзамен или писать контрольную по истории, а все даты перепутались и не можешь отделить дату восстания Степана Разина от даты отмены крепостного права? Тогда прочитай об эффективных техниках запоминания, которые точно тебе пригодятся. Учим стихи, рисуем глазами, изобретаем шифры и ещё масса интересного в этой статье.

Что такое мнемоника?

Мнемоника – это набор методов и приёмов, с помощью которых можно запомнить большой объём разнородной информации, увеличить объём памяти благодаря различным ассоциациям.

В наше время человек живёт в огромном информационном потоке. Повседневная жизнь, соцсети, новости – всё связано с «лавинами» информации. В этом потоке часто теряется то, что действительно нужно запомнить. Нашему мозгу тяжело надолго оставить в памяти хаотичную, бессистемную информацию, поэтому учёные и практикующие педагоги и психологи предлагают школьникам использовать мнемотехники для запоминания учебного материала: правил, формул, исторических дат и т.п.

Для правил и формул постоянно есть практическая отработка, которая помогает их перевести в долговременную память, – выполнение упражнений, решение примеров и задач. А даты исторических событий нужно именно запомнить, поэтому мнемоника очень пригодится.

Методы и приёмы запоминания дат с примерами

А действительно ли нам нужна мнемоника? Например, каждый москвич должен сразу сказать, что случилось в 1147 году. Скажет ли? Сомневаюсь. А ведь это год основания Москвы. И таких важных дат очень много. Перечислим методы и приёмы, которые прокачают память и помогут знать все важные вехи в истории, чтобы хорошо сдавать экзамены и контрольные и просто быть образованным и разносторонне развитым человеком.

Рифмы и стихи

Самая распространенная мнемотехника – придумывание рифм и стихов с использованием нужной даты и связанного с ней исторического события. Её используют даже при обучении дошкольников, потому что человеческий мозг очень хорошо запоминает короткие рифмованные фразы.

Ассоциации

Эта техника хорошо подойдёт тем, у кого развито образное мышление. Ассоциация к событию и дате может быть абсолютно с ними не связана. Чем необычнее ассоциация, тем прочнее она запомнится.

Чтобы ассоциация запомнилась прочнее, можно использовать собственное тело: активно двигать руками или качать головой, покачиваться или ритмично шагать, петь фразу на просто знакомую или любимую мелодию.

Систематизация и выстраивание цепочек

Эта методика предполагает систематизацию информации. Когда ребёнок понимает последовательность событий, ему проще запомнить и сами даты, и что за чем шло.

Пётр I из рода Романовых стал первым русским императором (большую часть своего правления был царём). Титул императора введён в начале 18 века – в 1721 году. Умер Пётр I в 1725 году.

Потом два года правила его жена Екатерина I, а три года после неё – их сын Пётр II.

В 1730 году на 10 лет пришла к власти племянница Пётра I. Анна Иоанновна.

Потом на год был приглашён дальний родственник Романовых Иван VI.

Но его сменила младшая дочь Пётра I Елизавета Петровна. Она была у власти 20 лет (с 1741 по 1761).

Потом всего полгода правил Пётр III, был свергнут в результате дворцового переворота и вскоре погиб при странных обстоятельствах.

И к власти пришла его жена Екатерина II Великая, она правила 34 года до 1796 года.

После правил Павел I, сын Екатерины II, он умер в 1801 году, самое начало 19 века.

Следующий император – Александр I. Время правления с 1801 по 1825. При нём Россия победила Наполеона.

С 1825 по 1855 год императором был брат Александра I Николай I. Во время его правления Пушкин был убит на дуэли.

Потом правил сын Николая I Александр II Освободитель. Он отменил крепостное право. Пережил семь покушений, но был взорван бомбой в 1881 году.

Сын Александра II Александр III Миротворец правил с 1881 по 1894 год. В его правление Россия не участвовала в крупных военных конфликтах, за что он и получил своё прозвище.

Последним российским императором был его сын – Николай II. Расстрелян со своей семьёй в 1917 году.

Так в нескольких строках уместилось почти двести лет и 14 императоров. Этот текст нужно повторить несколько раз, обязательно выделив имена правителей жирным шрифтом или другим цветом текста. Чтобы легче запоминать, используем родственные связи, прозвища и важные исторические события, которые напомнят о правителе.

Можно также разбить их на отдельные блоки, чтобы визуально было легче запомнить.

Создаём шифры и коды

Часто проще запомнить буквенный код, в который переводишь цифры, особенно, если получаются связные слова. Запомним, какие по счёту буквы в алфавите и кодируем даты.

Используем табличку с порядковыми номерами букв в алфавите.

Битва за Москву: дата начала - 30 сентября 1941 года, а окончания – 20 апреля 1942 года.

Эффективно так запоминать век или первую часть года исторической даты. Например, это произошло в веке П, значит в семнадцатом веке. Или если первая буква даты С, значит первые две цифры – 19, если Р – 18 и т.д.

Этот метод хорошо действует, только если ребёнок пользуется именно им постоянно и отлично помнит порядковые номера букв. Ещё один вариант цифрового кода приводится на образовательной онлайн-платформе iSmart.

Эту же технику можно использовать и для запоминания исторических дат.

Делаем дату своей

При запоминании исторической даты используем ассоциацию, что она совпадает с днём рождения близкого родственника или друга, или привязываем её к какому-то событию в своей жизни.

Метод Цицерона

Иначе он называется «метод локусов» (от латинского слова «место»). Нужно представить себе комнату или здание и мысленно разместить в ней нужные исторические даты.

В коридоре моей квартиры висит календарь с датой 22 июня 1941 года – начало Великой Отечественной войны.

Я прохожу в комнату и на столе вижу записку: с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года. Это даты Сталинградской битвы.

Сажусь за стол и смотрю вперёд. Там зеркало. На зеркале вижу надпись 5 июля – 23 августа 1943 года – битва на Курской дуге.

Подхожу к окну. На нём висит картина Белорусской операции с подписью: 23 июня – 29 августа 1944 года.

Двигаюсь вправо к комоду. Открываю ящик и достаю книгу о Берлинской операции в апреле – мае 1945 года.

Я беру книгу и кладу её на поднос, который лежит на тумбочке. Поднос украшен цифрами 9 мая 1945 года. Это День Победы.

Хотите узнать больше мнемотехник, спросите Al-помощника Смарти.

Как усилить эффект при запоминании исторических дат

– при заучивании дат ребёнок должен проговаривать их вслух и громко. Так он задействует слуховой канал восприятия информации;

– можно прорисовывать даты, украшать их цветочками, фигурами или изображать зверей из нужных цифр. Так на запоминание работает зрительный канал восприятия информации;

– пусть ребёнок рассказывает о выученных датах папе, маме, бабушке или сестре. Рассказанная информация воспринимается как важная и её легче запомнить, к тому же помнишь фон и обстоятельства, при которых ты её рассказывал;

– ребёнок может постить информацию в соцсетях. Учёные приводят данные, что если человек делится информацией в публичном пространстве, он выделяет её из остального потока, делает это на автомате;

– используйте телефон и компьютер. Фотографируем листы с нужными датами и ставим на заставку на телефоне и на рабочий стол на компьютере. Картинки периодически меняем. Так они постоянно будут у ребёнка перед глазами и мозг невольно запомнит информацию.

Прокачиваем знания по истории

Хотите, чтобы ваш ребёнок отлично знал исторические даты и события? Зарегистрируйтесь на платформе iSmart. Всего 15–20 минут в день регулярных занятий в разделе «Школьная программа. История» – и ваш юный историк будет точно знать историю человечества «от Ромула до наших дней».

Обучение с помощью деления информации на микроблоки, которое используется на платформе, позволяет очень прочно усваивать информацию и надолго сохранять её в памяти. Воспользуйтесь этим лайфхаком и подарите ребёнку возможность знать историю на пять.