Как научить ребёнка работать с графиками и диаграммами?
Как научить ребёнка работать с графиками и диаграммами?
СОДЕРЖАНИЕ
Cовременные дети c ранних лет погружёны в цифровую среду наполненную схематической и визуальной информацией, начиная с игр и заканчивая бытом, учёбой и в перспективе построением карьеры, где без развитого абстрактного мышления не обойтись. Поэтому уже в начальной школе важно знакомить учеников не только с элементарными математическими операциями, но и прививать умение работать с информацией в виде графиков и диаграмм. Для чего нужны графики и диаграммы, как их строить, основываясь на условиях задачи, что предпринять чтобы сделать эту тему понятной и интересной детям, читайте далее.
График и диаграмма: определение, и для чего они нужны
Графиком называется чертёж, на котором с помощью кривых линий графически изображаются числовые данные, выражающие количественное показатели состояния либо динамики процесса (например, график атмосферных осадков).
Диаграмма в переводе с древнегреческого языка означает «рисунок», и определяется как изображение, созданное с помощью отрезков, (или иных геометрических фигур), которые отображают информацию в наглядном соотношении её величин (например , диаграмма роста и снижения цен на автомобили за год).
Графики и диаграммы используются при решении школьных задач. В профессиональных сферах они применяются в программировании, менеджменте, экономике, инженерии и многих других видах деятельности.
Благодаря диаграммам и графикам можно кратко, ёмко и наглядно продемонстрировать зависимость и изменение большого количества показателей всего на одном рисунке, что сокращает время проведения расчётов. Ученики, правильно нарисовав график или построив диаграмму, легче понимают условия задачи и возможные пути её решения.
Польза работы с диаграммами и графиками для школьников
Многие родители склонны считать, что тема построения графиков и диаграмм слишком сложна, чтобы затрагивать её на занятиях с детьми младшего школьного возраста, но на самом деле это не совсем так. Знакомство ребят с понятиями графика и диаграммы (разумеется, с самыми элементарными их видами) развивает:
Для каких целей графики и диаграммы используются при изучении школьных предметов?
Визуализация данных помогает ученикам быстрее начать ориентироваться в сложных темах. Особенно это актуально в средней школе, когда дети приступают к изучению различных дисциплин. Графики и диаграммы применяются:
В биологии для:
В математических дисциплинах для:
В географии для:
В истории для:
Графики для детей: объяснение
График представляет собой схематическое изображение, в основе которого лежат две оси (вертикальная и горизонтальная), каждая из которых указывает на интересующие исследователя характеристики. Чтобы наглядно продемонстрировать визуализацию данных для детей графическим способом, необходимо сначала определиться, какие исходные показатели нужны для построения графика.
Для понятного объяснения лучше взять данные, которые ребёнок сам может собрать. Например, температуру воздуха в течение месяца. Ученик с удовольствием возьмётся за дело, если его заинтересовать экспериментом. Для этого необходимо каждый день в одно и то же время смотреть температуру на термометре за окном, и записывать её в тетрадь (можно в виде таблички).
Когда показатели собраны, возьмите табличку и покажите ребёнку, как на её основе составить температурный график, например, за апрель месяц. Для этого необходимо:
Нарисовать горизонтальную ось в виде прямой линии (сделать это ребёнок может с помощью карандаша и линейки: чтобы ему на первых порах было проще, возьмите разлинованную тетрадь).
На горизонтальной оси отметить карандашом отрезки размером в 0,5 см, каждая из которых будет обозначать один день наблюдения (всего у нас записана температура в течение 31 дня, поэтому нам нужна 31 клеточка), и подписать каждый нужным числом.
Пусть ребёнок с левой стороны страницы начертит вертикальную линию, на которой также отрезками необходимо обозначить температуру.
Теперь вместе с ребёнком посмотрите, какая температура была в понедельник 1 апреля (16°С), проведите воображаемую линию от единицы горизонтальной шкалы к отметке 16 на вертикальной, и в месте пересечения поставьте точку.
Проделайте аналогичные шаги со всеми данными в таблице, а затем соедините точки прямыми отрезками с помощью карандаша и линейки. Получится следующая картинка, которая покажет динамику колебания температуры воздуха в течение одного месяца.
Покажите ребёнку, как легко, используя нарисованный график, он может посмотреть температуру любого дня в течение месяца наблюдений (например, в среду 10 апреля): для этого следует подняться по воображаемой траектории вверх от числа месяца до точки пересечения с температурной шкалой, и мы увидим, что в среду 10 апреля температура воздуха составляла 13 градусов по Цельсию.
В качестве примера и для дальнейшего закрепления навыка можно использовать при построении графиков любые другие данные (например, время прихода мамы или папы ребёнка с работы в течение недели). Ребёнок быстрее поймёт, как составлять и пользоваться графиками, если показатели будут ему понятны, близки и интересны.
Как научить ребёнка строить и пользоваться диаграммами?
Диаграмма представляет собой рисунок, на котором сравниваются разные данные (например, нам нужно сопоставить, какое количество дней в июне были солнечными, пасмурными и дождливыми).
Диаграммы могут быть:
столбчатыми (гистограмма). В ней данные представлены в виде столбиков;
круговыми. Для изображения используется круг, который делится на сектора разного размера в зависимости от количественных показателей каждого вида данных.
Для составления диаграммы в виде гистограммы нам потребуется:
Подсчитать, какое количество ясных, дождливых, и облачных дней было в течение недели (два дождливых, два облачных и три ясных).
Нарисовать карандашом с помощью линейки вертикальную ось гистограммы, где будет указано число дней, и горизонтальную, на которой обозначаются виды погоды, которые ребёнку предстоит сравнить.
Отметить столбиками количество дней каждого вида погоды. Выглядеть это будет так:
Для того, чтобы ребёнок понял, как читать диаграммы в школе (не только гистограммы, но и круговые диаграммы):
Предложите ребёнку в течение дня записывать, к примеру, сколько времени он посвящает учёбе, сну, играм на воздухе с друзьями, проводит времени за компьютером, и за выполнением домашних заданий.
Нарисуйте с помощью циркуля, или, обведя подходящую по диаметру окружность, круг в тетради или на листе бумаги.
Посмотрите, сколько часов ребёнок провёл за каждым видом занятий.
Разделите нарисованную окружность на пять секторов, каждый из которых будет обозначать определённый вид деятельности ребёнка. Размер сектора должен зависеть от количества часов которые ученик посвятил тем или иным занятиям. Учитывая, что детям для полноценного восстановления необходимо спать 9-10 часов в сутки, сектор, обозначающий сон, будет занимать большую площадь круга. Визуально круговая диаграмма выглядит таким образом:
Как сделать тему графиков и диаграмм более понятной для учеников: советы родителям
Если вы решили познакомить своего ребёнка с темой визуализации данных до того момента, как она будет изучаться в рамках школьной программы, очень важно на первых порах сделать ваши занятия увлекательными для него. Следует понимать, что понятие данных, диаграмм и графиков являются для ребёнка совершенно новыми и не самыми простыми для понимания и усвоения. Поэтому:
Предложите ребёнку поучаствовать в интересном эксперименте в игровом формате. Пусть рисование графиков и диаграмм будет для него частью игры, а не утомительной учебной обязанностью.
Начните со сбора данных, имея в виду, что они должны быть интересны ребёнку. Например, можно предложить выяснить:
какое количество карманных денег ваша дочь или сын тратит за неделю: сколько из них приходится на школьный перекус, а сколько на покупки для удовольствия и развлечения (это поможет ребёнку освоить не только работу с графиками и диаграммами, но и даст понимание основ ведения бюджета);
сколько времени ребёнок тратит в течение учебной недели на просмотр развлекательного контента в Интернете (практика сбора таких данных способствует наглядному пониманию, как много времени «съедают» у нас гаджеты, и почему так вредно бесконечно «зависать» в смартфоне);
оценить динамику выигранных и проигранных партий в компьютерной игре (если у ребёнка есть такого рода хобби);
провести опрос среди друзей и одноклассников ребёнка на произвольную тему (об их любимых занятиях, еде, играх, количестве братьев и сестёр), чтобы потом, например, составить диаграмму, и выяснить, каких семей больше: с одним ребёнком или многодетных;
сравнить, сколько книг прочитал ребёнок за каждый месяц, например, с начала учебного года.
Купите ребёнку яркие, привлекающие его внимание письменные принадлежности и канцелярские товары (линейки-треугольники, внутри которых можно обвести на бумаге различные геометрические фигуры, цветные карандаши и шариковые ручки различных оттенков).
Поощряйте креативность ребёнка. Давайте ему возможность придумывать собственные забавные названия получившимся графикам, диаграммам и таблицам. После того как ребёнок успешно справился с построением или чтением графика или диаграммы, разрешите украсить его рисунком, чтобы сделать привлекательнее и интереснее (позвольте ученику гордиться собой).
По мере освоения ребёнком визуализации данных подключайте цифровые инструменты для их воспроизведения. Объясните ему, что график или диаграмму можно рисовать не только на бумаге, но и с помощью Excel, Google Таблиц и других сервисов.
Продвинутым ученикам можно предложить объединить игру и обучение (особенно если ребёнок поклонник «стрелялок» в Minecraft), с помощью оригинального интерактивного продукта Minecraft с Python, сочетающего игровую активность с программированием.
Получить базовые навыки работы с языком программирования Python можно на образовательной платформе iSmart.
Как образовательная платформа iSmart помогает улучшить оценки по любому предмету?
Платформа iSmart — многофункциональный образовательный сервис, работающий в интерактивном режиме, и насчитывающий 300.000 заданий по школьным дисциплинам за всю 11-летнюю программу обучения.
Дополнительные занятия на платформе дают ученикам возможность не только повысить успеваемость и подтянуть оценки, но и получить актуальные навыки взаимодействия с цифровым пространством:
Для решения задачи вспоминаем, что кривая нагрева двигателя идёт по восходящей линии, а остывания — по нисходящей. Смотрим внимательно на график, и понимаем, что двигатель сначала прогрелся до 90 градусов (по оси ординат), а затем остыл до 80-ти. Время можно посмотреть на оси абсцисс (горизонтальная шкала).
Если чтение графика вызывает сложности, обратитесь к платформе за помощью, нажав на поле «Показать подсказку». Далее, глядя на ось абсцисс, мы видим, что двигатель разогрелся (по восходящей кривой) до максимального значения за 8 минут (от 0 до 8 на горизонтальной шкале), а остыл с 90 до 80 градусов за 2 минуты (от 8 до 10). Введите ответы в специальное поле в тексте задания, затем нажмите «Показать ответ», чтобы убедиться в его правильности, и «Подтвердить ответ» в правом нижнем углу, и приступайте к следующему заданию.
Задания на платформе одобрены ФГОС, а система взаимодействия ребёнка с функциями сервиса выстроена таким образом, что он полностью защищён от любой вредоносной или информации не предназначенной для детей. Чтобы воспользоваться функционалом iSmart в полном объёме.
Пройдите простую пятиминутную регистрацию:
Нажмите поле в правом верхнем углу «Вход или регистрация».
Введите в открывшееся окошко адрес электронной почты и сеансовый код.
Заполните поля вашими данными в «Кабинете родителя».
Создайте профиль ученика, нажав на вкладку «Мои дети».
Переходите в «Каталог заданий», выбирайте раздел, и начинайте заниматься (для достижения видимого результата достаточно всего 15-20 минут в день, но регулярно).
Регистрируйтесь сами, и зарегистрируйте своего ребёнка наiSmart, не теряя зря времени, и приступайте к занятиям! Всего 15-20 минут работы с платформой в день дают ощутимый рост успеваемости по любому предмету, и закладывают прочный фундамент на будущую студенческую и профессиональную жизнь!
Читать также
