СОДЕРЖАНИЕ

«Если с другом вышел в путь веселей дорога» — в незамысловатой строчке известной песенки заключён смысл командного взаимодействия: дорога становится не только веселее, но и любое дело проще сделать, если к нему прилагают усилия не один, а несколько человек.

Но с умением работать в команде мы не рождаемся: дети в силу возраста могут ввести в себя эгоистично, проявлять агрессию, или вовсе отказываться взаимодействовать с другими членами команды, и если пустить дело на самотёк, во взрослом возрасте у них возникнут проблемы в построении отношений с другими людьми со всеми вытекающими негативными последствиями (одиночеством, депрессией, невозможностью самореализоваться).

Данный материал мы посвятим отношениям ребёнка в группе, расскажем, какова роль командной работы для формирования личности, почему ребёнку может не нравится совместная деятельность, как научить его правильно вести себя в конфликтных ситуациях, и дадим практические примеры командных игр, которые помогут ребятишкам найти своё место в коллективе сверстников!

Что такое команда, и для чего ребёнку нужен навык совместной работы?

Команда — это группа людей, объединённых совместной деятельностью, в результатах которой заинтересован каждый её член. Среди объединяющих факторов, характеризующих команду, выделяют:

Умение работать в команде относится к одному из важнейших soft skills, и признано навыком будущего, потому что всё, чего мы достигаем в жизни, осуществляется посредством коммуникации. Поэтому современным детям крайне важно как можно раньше начинать учиться эффективному и продуктивному взаимодействию с другими.

Ребёнок, умеющий находить общий язык со сверстниками и взрослыми:

Дети, которые не научились работать сообща, могут столкнуться с такими проблемами как:

Почему детям трудно даётся командная работа?

Примерно до 3-4-летнего возраста дети уверены, что мир вращается вокруг них, но в процессе социализации при здоровом развитии психики приобретается способность ставить себя на место другого, осознавать себя частью группы, и стремиться занять в ней своё место. Данный механизм может нарушаться, если:

В данном случае родителям рекомендуется обратиться к детскому психологу, чтобы выяснить причину проблемы, и начать своевременно, но постепенно социализировать ребёнка.

Одни рассматривают интроверсию как врождённую характеристику, другие наоборот, уверены, что дети интровертами не рождаются, а становятся, если родители не уделяют им достаточно внимания (уходят в себя).

Исправить ситуацию можно:

Ребёнок слишком эмоционально реагирует на действия других людей, его ранят неудачи, проигрыш в игре, а любое неодобрительное слово сверстников переживается как катастрофа. Он может раздражаться, обвинять окружающих, плакать, агрессивно отвечать на любое проявление недовольства другого в его сторону, что затрудняет командное взаимодействие.

Родительская задача в данном случае заключается в том, чтобы учить малыша справляться и контролировать свои чувства.

Например, если ребёнок расплакался после того как его команда проиграла в игре, дайте ему время выплеснуть эмоции, но будьте рядом. Покажите, что он может рассчитывать на вашу поддержку и понимание. Когда эмоции схлынут, поговорите с дочерью или сыном, расспросите, что он или она чувствовала, когда команда проиграла, в какой части тела ощущения были наиболее сильными, на что они были похожи?

Можете проделать психологическое упражнение: пусть ребёнок соберёт негативные чувства в шарик или контейнер (какой он: твёрдый или мягкий, какого цвета), и мысленно отпустит, чтобы он улетел далеко-далеко.

Полезно также будет, если ребёнок напишет свои чувства на бумаге или нарисует их. Рисунок также можно сжечь или разорвать на мелкие кусочки и выбросить.

Как прививать ребёнку навык сотрудничества в повседневной жизни?

Умение выстраивать коммуникацию начинает формироваться у детей с первых дней жизни: в контакте младенца с матерью и общении с другими членами семьи. По мере взросления взаимодействие становится более сложным, увеличивается количество эмоциональных оттенков общения, ребёнок сепарируется, и начинает осознавать своё место и роль в семье. Поэтому учить ребёнка работать в команде нужно начинать дома, в привычных, комфортных для него условиях:

Семья — это команда с определёнными ролями, правами и обязанностями, поэтому взрослым рекомендуется организовывать так называемые семейные задачи, и подключать ребёнка к их выполнению.

Например, мама запланировала убрать комнату в выходной день, и распределяет обязанности каждого члена семьи: папа пылесосит, старшая сестра протирает полки от пыли, а младшему ребёнку можно дать задание полить цветы или собрать и вынести мусор.

Мама руководит процессом, но важно подчёркивать, что роль каждого важна! В конце дня обязательно подведите итоги: что у нас вместе получилось (в комнате стало чисто и приятно находиться), похвалите ребёнка за старание, обозначьте, что без него семья бы не справилась, и напомните, как важно делать общее дело вместе: если бы комнату убирал один человек, пришлось бы работать все выходные, а так у семьи осталось время на отдых (например, сходить с детьми в развлекательный центр).

Если у ребёнка есть сёстры и братья, или он общается с друзьями, старайтесь избегать высказываний, которые бы давали ему понять, что он не дотягивает до уровня своих товарищей в каком-либо деле. Это же касается и сравнений в воспитательных целях. Каждый ребёнок, как и каждый человек, уникален, а сравнивая детей, взрослые могут спровоцировать падение самооценки, зависть или злость ребёнка на того, кто лучше него, или на самого себя (аутоагрессия).

Наиболее здоровой стратегией будет акцентировать внимание на его достоинствах, и на том, как, объединив способности и таланты каждого, можно достичь наилучшего результата.

Дети нуждаются в поддержке взрослых, позитивной оценке их усилий. Если они чувствуют свою значимость, формируется здоровая самооценка. Обращайте внимание на успехи и положительные качества ребёнка.

Особенно важно это делать в те минуты, когда он испытывает сложности и сомнения в себе. Не бойтесь перехвалить, но в то же время похвала должна быть связана с действием.

Например, если вы скажете малышу, что он «молодец», это ничего не скажет ему о нём самом. Это так называемая беспредметная похвала. Когда же вы говорите, что он внимательный и усидчивый, и, благодаря этим качествам, способен видеть решение задачи с нестандартной стороны, вы даёте ребёнку представление о нём самом, и о том, чем он может быть полезен команде.

В командной работе очень важно понимание последствий действий каждого её члена для общего дела и остальной группы, и принятие как личной, так и коллективной ответственности. Детям с самого начала их активной социализации необходимо давать возможность принимать самостоятельные решения, даже если они ошибочные.

Важно, чтобы ребёнок сталкивался с последствиями (в том числе и неприятными), и учился выстраивать взаимосвязь между поступками и обстоятельствами которые они могут повлечь за собой. Задача родителя: сопровождать, пояснять, направлять, но решение ребёнок принимает сам.

Эффективно взаимодействовать в команде можно только в том случае, если ребёнок умеет как предложить помощь другим, так и попросить её сам, когда она необходима. Родителям нужно объяснять малышу, что просить другого помочь не стыдно, и не говорит о слабости просящего. Но также важно откликаться на просьбу помочь другого человека или группы: если мы будем помогать друг другу, мы сможем преодолеть вместе любые трудности и добиться успеха.

Понимание чувств других начинается с навыка распознавания собственных эмоций. Учите ребёнка проговаривать самому себе, что он чувствует, поясняйте, что злиться столь же нормально, как и грустить или радоваться. В то же время показывайте, что чувства других также важны и достойны уважения. И, да, люди, как и сам ребёнок, могут иногда ошибаться, и достойны прощения и второго шанса! Умение бережно относиться к чувствам других, хвалить их, видеть их достоинства поможет малышу выстраивать дружеские отношения в группе и избегать конфликтных ситуаций.

Даже если команда, в составе которой ваш ребёнок принимал участие в соревнованиях, проиграла по причине ошибки одного из её игроков, и ребёнок расстроен, родителям не стоит в его присутствии высказывать своё возмущение и ругать виновника.

Это частая, но неверная тактика, которой пользуются родители, чтобы поддержать своё чадо, но в итоге дочь или сын учится обвинять других, проявлять агрессию, бескомпромиссно относиться к ошибкам людей, и в итоге провоцирует негативное отношение группы к себе. Чтобы этого не происходило, скажите ребёнку, что команда сделала всё, что смогла, а уважение и командный дух важнее победы.

Командные игры для детей, которые развивают дух коллективизма

Социализация ребёнка через игры — наиболее эффективный способ приучить его к командному взаимодействию, т. к. участие в игре помогает опытным путём прочувствовать:

Для развития коммуникабельности, предлагайте детям:

Сложить картинку из пазлов

Для игры необходимо приобрести сложный большой пазл, который ребёнку не под силу собрать самостоятельно — нужно собрать друзей. Организуйте для детей соревнование: рассыпьте детали пазла на пол, и дайте задачу собрать его за определённое количество времени. Если команда справится, их ждёт приз. Если группа большая, можно разделить детей на две команды, каждая из которых будет собирать свою картину: кто справится быстрее, тот получает приз.

Построить башенку из конструктора

У задания должны быть чёткие критерии: высота башни, наличие определённых деталей. Чтобы его выполнить, детям придётся искать креативные решения, договариваться, делегировать, подключать творческое и пространственное мышление, оговаривать решения, принимать и отвергать идеи, планировать работу.

Нарисовать большой плакат к празднику

Приурочьте игру к значимой дате. Например, группе нужно создать поздравительный плакат для мам к 8 Марта. Детям понадобится большой ватман, краски, фломастеры для работы, а то, каким будет плакат, решать им предстоит самостоятельно. Игра научит детей не только делиться творческими фантазиями без стеснения, но и спорить, обсуждать, искать необычный подход к задаче, опираясь на знания и навыки каждого члена команды.

Приготовить праздничный ужин

Соберите детей и предложите им устроить сюрприз их другу, у которого день рождения — приготовить угощение своими руками. Пусть команда сама выберет блюдо, рецепты, распределит, кто какую работу будет выполнять. Взрослым нужно только помочь купить продукты (если речь идёт о подростках, то и с этой задачей они могут справиться самостоятельно) и следить за безопасностью процесса. Дети получат удовольствие не только от приготовления, но и от той радости, которую они сообща подарят своему другу.

Поучаствовать в командной эстафете

Разделите детей на команды. Пусть каждая из них придумает себе название и девиз, а затем дайте серию заданий:

Задания можно и нужно варьировать, чтобы поддерживать у детей интерес к игре.

Пройти квест

Можно арендовать для группы детей квест-комнату с игрой с заданным сюжетом. Например, они — путешественники, заброшенные на необитаемый остров, которым нужно, пройти сообща испытания и найти сундук с кладом, или выбраться из лабиринта Минотавра. Квест по мотивам мифов Древней Греции будет интересен школьникам, которые проходят в классе данную тему по истории. А как пробудить у ребёнка интерес к этому предмету, читайте в статье. Квесты, погружая детей в экстремальные (в игровой реальности) обстоятельства, учат их сплочённости, поддержке, отказу от эгоизма в пользу общих интересов, помогают развить творческое мышление и коммуникативные навыки.

Поиграть в командную спортивную игру

Баскетбол, пляжный волейбол, футбол, хоккей — любая из игр, где дети опытным путём понимают, что слаженности их действий зависит успех всей команды, будет способствовать развитию командного духа, стремления сотрудничать и видеть себя не только отдельной личностью, но и частью чего-то большего — спортивной команды, объединённой стремлением к победе.

Поставить спектакль

Взрослый может выступать в качестве режиссёра, но детям необходимо самостоятельно выбрать тему постановки, найти подходящую пьесу, решить, какие костюмы и декорации нужны для реализации проекта, и подготовить их. Столь многозадачная активность научит детей видеть и ценить таланты и способности каждого участника.

Рассказать о себе в группе

Взрослый выстраивает детей в круг, и каждому ребёнку нужно представиться команде и назвать о себе три интересных факта в трёх предложениях (или, как более сложный вариант, в трёх словах). Игра отлично подходит для знакомства и создания дружелюбной атмосферы на начальных этапах становления детского коллектива.

Поиграть в «слова-паразиты»

Двум командам, состоящим из 4-6 человек каждая, предлагается список запретных слов и тема, на которую нужно будет говорить в течение минуты каждому участнику. Если ребёнок во время рассказа называет запрещённое слово-паразит, право говорить переходит к участнику команды соперника. Побеждает команда, участники которой совершили наименьшее количество ошибок. Игра не только учит детей нести ответственность за общее дело, но и способствует формированию красивой речи.

Как научить ребёнка справляться с конфликтными ситуациями в группе?

Несмотря на то, что к конфликтам мы привыкли относиться негативно, они могут иметь положительные эффекты, становясь катализаторами роста: разрозненная группа детей способна превратиться в сплочённый коллектив с прочными внутригрупповыми связями и общими целями, если участники будут вести себя во время конфликта конструктивно.

Практически всегда конфликт — это столкновение целей, взглядов и интересов членов группы. Поэтому главная задача: понять, в чём заключаются противоречия, и найти способы их устранения. Возможно, кто-то из детей играет роль в команде, которая ему не подходит, или же чьи-то чувства, мнения и идеи игнорируются группой. Бывает и так, что ситуацию невозможно разрешить до конца — ребёнку просто не подходят ценности данной группы, что также требует признания проблемы и принятия решения: либо ребёнок соглашается с существующим положением вещей, либо покидает команду.

Если конфликт угрожает перетечь в агрессивную фазу, всем его участникам необходимо остановиться и проговорить свои чувства настолько спокойно, насколько это возможно. Очень хорошо сработает в данном случае техника М. Розенберга. Каждой из конфликтующих сторон нужно ответить на следующие вопросы:

Практически любой конфликт можно разрешить, если действовать по алгоритму:

Восприятие конфликта

Если острая ситуация возникла, подавлять и искусственно гасить вспышку не нужно. Лучше прояснить спорный момент на месте, так как конфликт — это показатель назревшей проблемы в группе. Если взрослый потушит конфликт своим авторитетом, это окажется лишь временной мерой, он перейдёт в скрытую фазу — напряжение останется, и отношения в команде будут натянутыми, поскольку причина не устранена.

Поиск причины конфликта

Случается, что участники конфликта сами не до конца понимают, что его вызвало. Чтобы понять истинную причину, применяйте технику «пятикратного «почему».

Суть её заключается в том, что каждой стороне нужно пять раз ответить на вопрос: «Почему?». Это позволит увидеть проблему глубже, и может случиться так, что то, что считалось проблемой изначально, таковой не является.

Способы решения

Конфликт разрешается в 3 этапа:

Сообщество пользователей образовательной платформы iSmart для командных игроков и не только

Учебная и игровая деятельность является ведущей для детей дошкольного и школьного возраста, поэтому получение навыков командного взаимодействия целесообразнее всего интегрировать в учебную деятельность, которая во всё большей степени приобретает интерактивный и онлайн-формат.

Образовательная платформа iSmart создаёт условия, чтобы каждый ребёнок-пользователь не только повышал свою успеваемость в школе, но и тренировал коммуникацию в комфортном для себя режиме.

iSmart — это не только интерактивный сервис, содержащий 300.000 заданий по всем предметам школьной программы с подсказками, но и сообщество амбициозных школьников, способных ставить большие цели и добиваться высоких результатов в учёбе. Ученики не только выполняют задания: платформа даёт возможность качественно общаться посредством чата, в котором дети могут обсуждать волнующие их вопросы.

Платформа доступна и для преподавателей, которые могут поддерживать связь со своими учениками онлайн, отвечать на вопросы, комментировать выполнение заданий, давать рекомендации относительно тем, на которые ребёнку стоит обратить внимание, что также развивает умение общаться. iSmart — это ещё и понятный интерфейс, и удобный формат работы с заданиями. Ученику достаточно:

При необходимости можно прикрепить изображение, чтобы дать ИИ Помощнику больше исходной информации для более полного ответа. Общение со Смарти научит ребёнка грамотно и точно формулировать свои мысли, что также немаловажно в общении с другими детьми и взрослыми. Вступить в сообщество пользователей iSmart проще простого! Уделите 7-10 минут на регистрацию, и вы получите полный доступ ко всем заданиям и играм iSmart :

Если вы ждали удобного момента чтобы подружиться с iSmart, поздравляем, он наступил! Помните крылатую фразу: «Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты»? Выбирайте для своего ребёнка правильное окружение даже в Сети! Регистрируйтесь, вступайте в дружную команду iSmart и получайте новые знания!