Содержание:
Эдвард де Боно
Преимущества метода шести шляп
Суть метода
Применение метода в одиночку и в команде
Последовательности режимов
Сложности в применении метода
Эффективное дополнение к методу
Британский психолог и эксперт в области творческого мышления Эдвард де Боно родился в 1933 году и всю свою жизнь посвятил изучению работы мозга и способов сделать эту работу интересной и продуктивной. Его книга «Шесть Шляп мышления» стала хитом в Великобритании. В ней автор раскрывает, как его метод решения задач развивает гибкость ума, помогает правильно формулировать свои мысли и принимать решения, наиболее соответствующие ситуации.
Каждой Шляпе соответствует определённый цвет. Их очень просто запомнить, поэтому особенности мышления в разных режимах хорошо закрепляются в памяти.
Благодаря использованию этого способа, ребёнок сможет развить своё воображение, креативность и творческие способности.
Метод можно использовать самостоятельно, а можно для работы в команде, например, в классе или в компании друзей. Шесть Шляп позволяют разговорить даже самого стеснительного.
Можно применять для решения абсолютно любой задачи в любой сфере деятельности.
Помогает сконцентрироваться на вопросе, пресекает пустые рассуждения и беседы на отвлечённые темы.
Переключение в разные режимы позволяет объективно оценивать ситуацию, не опираясь на личные представления.
Последовательный подход избавляет от путаницы.
Обычно, стараясь решить какую-то сложную задачу, ребёнок использует знания, которые у него уже есть. Но бывает, что этих знаний недостаточно или не хватает творческого вдохновения. Иногда тема кажется ему слишком сложной или, наоборот, он переоценивает свои возможности.
Чтобы справиться с этими проблемами, научите ребёнка рассматривать задачу, используя разные режимы мышления и переключаясь между ними. Режим мышления — это наше состояние. Оно бывает эмоциональным, критическим, творческим, позитивным или логическим. Для удобства Эдвард де Боно обозначил каждое такое состояние, каждый режим цветной шляпой. Для логики — белый цвет, для эмоций — красный и т. д.
Если рассматривать одну и ту же проблему, находясь сначала в одном состоянии, потом в другом, «переключаясь» между ними, то можно разобраться даже в самой сложной ситуации.
Чтобы ребёнку было проще освоить метод, нужно купить или сделать самостоятельно шесть головных уборов, или попросить, чтобы он хорошенько представил, что надевает цветную шляпу. Объясните ему, на какой режим он должен настроиться: «Сейчас ты в зелёной шляпе, поэтому нужно будет как следует пофантазировать. Постарайся придумать что-то необычное, прикольное».
Это состояние логики. Надо сконцентрироваться на информации, которая уже есть.Предложите ребёнку собрать и рассмотреть те факты и цифры, которые ему известны. Пусть поищет закономерности, причинно-следственные связи.
Если он поймёт, что каких-то данных недостаточно, спросите, где, по его мнению, их можно найти.
Например, перед ребёнком стоит задача — хорошо написать контрольную работу по математике. Как это сделать? Для начала надо понять, достаточно ли знаний по теме или есть какие-то пробелы.
Можно сесть порешать примеры из учебника и попросить маму или папу проверить результат, чтобы понять уровень знаний и степень готовности к контрольной.
Подводя итоги работы в Белой Шляпе, нужно:
Жёлтый — цвет позитива. Попросите ребёнка назвать все положительные моменты, которые он видит в ситуации. Так он научится обращать внимание на сильные стороны, находить выгоды и скрытые ресурсы в каждой идее.
Допустим, порешав задачи из контрольной дома самостоятельно, ребёнок понял, что его знаний недостаточно и запросто можно получить двойку. Что хорошего в этой ситуации?
Например, то, что ещё есть время подготовиться. И то, что дополнительные занятия помогут не только получить хорошую оценку, но и закрепят знания в памяти. И маме с папой, конечно, будет приятно, что их ребёнок занимается.
Работа в Жёлтой Шляпе помогает:
Это режим критического мышления. Нужно поискать возможные риски или угрозы, спросить: «Что будет, если…» и представить самый плохой вариант. При этом проследите, чтобы ребёнок не ругал и не запугивал себя, ему надо просто постараться выявить сложности, с которыми он может столкнуться.
Особенно полезно использовать Чёрную Шляпу тем, кто привык к успеху, к тому, что всё удаётся и получается. Пессимистичный подход позволит вовремя найти недостатки, подготовиться к непредвиденным ситуациям, уберечь себя от того, чтобы недооценить какие-то моменты.
Вдруг контрольная окажется слишком сложной? Что, если не хватит времени решить все примеры? После работы в Чёрной Шляпе:
Зелёная Шляпа — для творчества и креативности. Предложите ребёнку пофантазировать, придумать необычные способы разобраться с проблемой. Пусть попробует усовершенствовать свою (или чужую) идею. Ограничений нет – можно говорить любой вариант, который приходит в голову.
Как подготовиться к контрольной? Попросить учителя ещё раз объяснить тему. Или озадачить маму с папой. Отпроситься на больничный. Или можно договориться с родителями, чтобы за хорошую оценку разрешили не ложиться допоздна вечером в пятницу.
А ещё можно потренироваться решать контрольную заранее на платформе iSmart. Здесь более 300 тысяч заданий по основным школьным предметам для 1-4 классов. Ребёнок может заниматься дома, в спокойной комфортной обстановке, без нервов и переживаний о плохой оценке. В результате он придёт на контрольную хорошо подготовленным и уверенным в своих силах.
Зелёная Шляпа позволяет:
Это противоположный Белой Шляпе режим интуиции и эмоций. Попросите ребёнка поделиться своими чувствами и переживаниями. Может быть, его что-то смущает, кажется неправильным? Или, наоборот, тема интересная и он ощущает радость и вдохновение даже несмотря на возникшие трудности?
Какие эмоции вызывает предстоящая контрольная? Ребёнок уверен в себе или волнуется? Что ему подсказывает чутьё: напишет на «отлично» или наделает ошибок?
Какие чувства возникают после решения заниматься дополнительно? Становится спокойнее или только грустно от того, что вместо игр придётся заниматься учёбой?
Работа в режиме Красной Шляпы помогает «стравить пар». Важно помнить:
Эта Шляпа надевается в самом начале и в самом конце. Она нужна для того, чтобы сформулировать задачу, проследить за всеми этапами её обсуждения и в итоге зафиксировать решение.
Синяя Шляпа помогает ребёнку себя контролировать.
Если проводится групповая работа, то нужно сразу назначить одного из участников (маму, папу, учителя) модератором в Синей Шляпе, который будет вовремя задавать наводящие вопросы и фиксировать ответы. В конце он объявит общий вывод, который получился в результате проработки задачи во всех режимах мышления.
Итак, чтобы подготовиться к контрольной, нужно:
1. Проверить уровень своих знаний.
2. Позаниматься на тренажёре для дополнительной подготовки.
3. Договориться с родителями о поощрении.
4. Предложить друзьям проверить друг друга.
Метод «Шесть Шляп мышления» Эдварда де Боно одинаково хорошо подходит и для детей, и для взрослых. Им можно пользоваться самостоятельно, а можно применять для командной работы: в классе, на работе, среди друзей или в кругу семьи.
Во втором случае возможны два варианта:
Вариант 1. Сначала участники выбирают модератора, Синюю Шляпу, а потом делятся на группы. Каждая группа надевает Шляпу определённого цвета. Будет лучше, если при этом каждый ребёнок выберет несвойственный для себя режим мышления: оптимист выступит в Черной Шляпе, флегматик — в Красной, человек, склонный принимать поспешные решения, — в Белой. Каждая из групп по очереди обсуждает задачу в своём режиме мышления, а модератор собирает информацию и потом делает общий вывод.
Вариант 2. Здесь также сначала выбирается модератор. Остальные участники последовательно рассматривают проблемную ситуацию, все вместе переключаясь из одного режима в другой. В конце Синяя Шляпа подводит итоги и формулирует общий вывод.
В зависимости от ситуации и результата, который нужно получить, для режимов мышления можно выбирать разные последовательности. При этом стоит заранее договориться, что модератор может по своему усмотрению менять порядок режимов, если увидит в этом необходимость. Но всегда всё начинается и заканчивается Синей Шляпой.
Очерёдность режимов можно установить как для групповой, так и для индивидуальной работы.
Что-то сочинить или изобрести: синяя, белая, зелёная, синяя.
Выбрать из нескольких вариантов: синяя, белая, (можно дополнительно включить зелёную), жёлтая, чёрная, красная, синяя.
Спланировать мероприятие: синяя, жёлтая, чёрная, белая, синяя, зелёная, синяя.
Придумать, как улучшить какой-то процесс: синяя, белая, жёлтая, чёрная, зелёная, красная, синяя.
Решить проблему: синяя, белая, зелёная, красная, жёлтая, чёрная, зелёная, синяя.
У метода Шести Шляп очень мало недостатков. К ним можно отнести то, что на первых порах работа с ним требует определённой привычки и сноровки. От природы нам не свойственно разделять своё мышление на режимы, этому нужно тренироваться, и в этом ребёнку понадобится помощь родителей. Первое время нужно будет подсказывать и направлять ход его мыслей.
Ещё одним недостатком можно назвать то, что метод Шести Шляп не рекомендуется использовать слишком часто, особенно первое время. Дело в том, что, переключаясь между режимами, мозг тратит очень много энергии. Чтобы избежать психологического перенапряжения, ему нужно давать отдохнуть.
Шесть Шляп — одна из самых универсальных техник мозгового штурма. Освоив её, ребёнок не только научится решать внешние задачи, но и сможет лучше справляться с внутренними противоречиями (например, если с кем-то поссорился или на кого-то обиделся) и принимать более продуманные решения.
Переключение из одного режима в другой помогает стать более самостоятельным, формировать собственное мнение по разным вопросам и развивать навыки решения сложных и нестандартных задач.
Идеальным будет сочетание метода Шести Шляп с занятиями на платформе iSmart. Это наиболее доступный каждому ребёнку способ проверить свои знания, подготовиться к занятиям или получить недостающую информацию.
Если ребёнок научится применять метод Шести Шляп и будет закреплять результат, тренируясь на тренажёрах платформы, он покажет гарантированный результат улучшения в учёбе, даже если будет заниматься всего 20 минут в день!
А поскольку работа с платформой iSmart происходит дома, в спокойной и комфортной обстановке, это положительно отражается не только на успеваемости, но и на уверенности школьника в себе и его общем позитивном отношении к учёбе.
Переходите на iSmart и регистрируйтесь, чтобы получить доступ к статистике и следить за успехами своего ребёнка!